任 蕊 | |||||||||
个人信息 | |||||||||
出生年月 | 1973年2月 | 性 别 | 女 |
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历 | 硕士研究生 | 职 称 | 副教授 | ||||||
职 务 |
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研究方向 | 语言哲学、口笔译 | ||||||||
开设主要课程 | 口译研究方法、视译 | ||||||||
指导研究生方向 | 笔译、口译 | ||||||||
学术研究与荣誉获奖 | |||||||||
笔译研究方向：翻译中的解释学 口译研究方向：口译中的语言理解 博士在读：吉林大学哲学社会学院外国哲学方向：语言哲学方向研究 博士在研论文：伽达默尔的解释学（翻译的文本解读，理解与解释） 已发表口笔译研究CSSCI期刊论文： 译者的显身性1篇，语言理解专题论文4篇 CSSCI期刊论文 [1]语言理解:从认识论到本体论向度的存在.太阳集团5493con学报（社科版）2019年03期.独立作者. [2] 维特根斯坦语言世界中的意义观：从逻辑到语言理解.太阳集团5493con学报（社科版）2015年05期.第一作者. [3] 论译者的显身性.太阳集团5493con学报(社科版) 2010年第6期. 独立作者. [4] 论语言理解的我与他.太阳集团5493con学报(社科版) 2009年3月.第11卷第2期. 第一作者. [5] 跨文化语言交流中的理解问题解析.太阳集团5493con学报（社科版），2006年11月第6期. 独立作者. [6]任蕊. 意向性及言语行为理论发展的瓶颈，辽宁大学学报（哲社版），2006年11月第6期. 独立作者. 主编研究生口译教材两部： [1]研究生口译概论（针对口译专业研究生教学） 研究生教材、MTI口译研究生教材，太阳集团5493con出版社，2014.12出版，ISBN 978-7-5517-0843-2。全书251千字，本人撰写20万字。
[2]理工科学科通识口译教程（针对非口译专业研究生教学） 太阳集团5493con出版社，ISBN978-7-5517-1417-4，CIP（2016）2386。
口译测试工作相关：CATTI口译考试阅卷教师 口译实践 3次（2005年+2006年+2010年）赴英国牛津大学为辽宁省高校-牛津大学短期学习班担任全程口译员，5次参加、4次组织大型国际会议的同声传译和交替传译工作，2010年拉脱维亚总统来访太阳集团5493con，总统与校方会面时担任口译员。 口译场次：107 次 总计：同声传译： 4小时5分钟 交替传译：224小时35分钟 国际会议发言 论文题目为：“语言理解和框架的解释学分析”，2013年8月希腊雅典第23届世界哲学大会会议宣读论文.
国内会议：大会主旨发言 2018年第七届中西语言哲学年会上做大会主旨发言，论文题目为：“论口译中语言理解不确定性的消解”（论文已发表，详见上文论文发表部分）
翻译高端论坛发言 2018年全国科技翻译与翻译硕士培养高端论坛，与研究生合作发言，论文题目为：“论人机翻译较量中人的不可替代性”。（论文已发表，详见上文论文发表部分）
科研项目成果 本人参与6项课题的研究，其中本人主持一项省级课题和二项校级课题，即（1）现代西方哲学视角下的语言与口译研究 （省部级基金项目，项目编号：537/ W2012038），（2） 针对人文素质提升的英语专业研究型教学改革──西方文化课群的建设（校级基金项目）。此外，还参与三项为省部级课题的研究，即（3）基于思辨能力培养的英语专业写作课程建设（（省部级基金项目）；（4）新疆多民族文化包容与适应研究(（省部级基金项目，项目编号：12CZX004)；（5）中外诗学比较研究（（省部级基金项目，项目编号：L13DWW011） 。(6)改填鸭为“以用带学”的研究生英语教育 ?理工科学科口译能力及人才培养研究(校级项目,2015-2017)
项目完成情况 省级立项6项，其中以负责人主持项目1项，参与5项。 [1] 现代西方哲学视角下的语言与口译研究，省部级基金项目，2012/1-2015/12，辽宁省教育厅，项目负责人，项目编号：537/2012038，项目要求成果已结题. [2] 基于思辨能力培养的英语专业写作课程建设 863一级 2014/9-2016/12 辽宁省教育厅 5000元，参与. 已结题. [3] 新疆多民族文化包容与适应研究，省部级基金项目，2012/12-2014/12，新疆自治区（省）社会科学基金项目，编号：12CZX004,排名-第四，已结题. [4] 高校外籍教师的职业认同建构研究：2010-07-01到2012-08-12，中国外语教育研究中心立项，第五批中国外语教育基金子项目，排名-第三，已结题. [5] 中国古典艺术散文英译研究，省部级计划项目，2010-07-01到2012-08-12，辽宁省教育厅立项，参与. [6] 中外对比诗学研究，省社科规划项目，2012/1-2015/12, 项目编号：L13DWW011，参与. 已结题. 校级立项6项，其中以负责人主持项目3项，参与3项。 [1]改填鸭为“以用带学”的研究生英语教育 ?理工科学科口译能力及人才培养研究(校级项目,2015-2017),已结题.出版教材1部. [2]研究生口译概论：2010年太阳集团5493con校级立项，项目负责人，项目提供资金2万元,已结题.出版教材1部. [3] 针对人文素质提升的英语专业研究型教学改革──西方文化课群的建设，负责人， 校级基金项目 201406-201606 太阳集团5493con 10000元，已结题. [4] 旨在培养国际视野和创新能力的英语专业课程体系研究与实践，太阳集团5493con基金项目，2012/8-2014，参与,已结题. [5]太阳集团5493con“十二五”规划教材建设立项：英汉口译入门,2012年1月至2013年12月，参与. 已结题. [6]太阳集团5493con“十二五”规划教材建设立项：英语散文精选，2012年1月至2013年12月，参与. 已结题. 论文汇总 [1]任蕊,张乐乐,郭挚利,曾嘉莉.Ren, R., Zhang, L., Guo Z. & Zeng J. The Application of Deverbalisation in Interpreting Notes[J].(口译笔记中脱离语言外壳的运用) Sino-US English Teaching, 2018, 15(4):209-212. [2]任蕊,张乐乐.Ren, R. & Zhang, L. On the Superiority of Translators Over Machines[J].(人机翻译较量人的优越性) US- China Foreign Language, 2018, 16(6):315-319. [3]任蕊,张乐乐.Ren, R. & Zhang, L. The Possible Philosophical Dissolutions of Language Understanding Uncertainty in Interpreting[J]. (口译中语言理解不确定性的哲学消解的可能性探析)US-China Foreign Language, 2018, 16(5):287-290. [4]任蕊,郭挚利,张乐乐,曾嘉莉.Ren,R.,ZengJ.,Zhang,L.&GuoZ.TheApplicationoftheEffortModel inCopingFigureinChinese-EnglishConsecutiveInterpreting[J].Sino-US English Teaching, 2018,15(4):218-221. [5]任蕊,郭挚利,曾嘉莉,张乐乐.Ren, R., Guo Z., Zeng J. & Zhang, L. Translation Study on Figurative Rhetoric in Folding Beijing From the Perspective of Skopos Theory[J]. (目的论视角下《北京折叠》英文版中翻译修辞手法分析)Sino-US English Teaching, 2018, 15(3): 163-168. [6]任蕊，刘卓，郑雅丽. Modern Western Philosophy in the Liberal Education in Current English Majors’ Language Teaching in China(中国当下英语专业中的人文教育之现代西方哲 学).Sino-US English Teaching, August 2015, Vol. 12, No. 8, 641-645. doi:10.17265/1539- 8072/2015.08.012. [7]任蕊. The Only Possible Mirror Image of Interpreting by Means of Understanding in Modern Western Philosophy（口译经由理解在现西哲中唯一可能的镜像）.Sino-US English Teaching, September 2015, Vol. 12, No. 9, 736-743. doi:10.17265/1539-8072/2015.09.013. [8]任蕊，郑雅丽，李阳. The Positioning of Interpreting and Interpreters From the Perspective of the Otherness of Understanding(理解他性视角下的口译及译员定位). US-China Foreign Language, September 2015, Vol. 13, No. 9, 640-646. doi:10.17265/1539- 8080/2015.09.004. [9]任蕊，丁卉，李阳. Maximizing the Common Good of Audience Under Impartiality by Framing in the Processing of Interpreting”(以公正为前提在口译加工框架架构环节实现口译受众基本善的 最大化), US-China Foreign Language, October 2015, Vol. 13, No. 10, 732-737. doi:10.17265/1539-8080/2015.10.007 [10]任蕊，李洋，王谧.论口译员的实在性,第八届全国口译大会暨国际研讨会论文集,外语教学与研究 出版社,2012年05月,第一作者. [11] 任蕊.Thingness: Falsifying the Paradox of Interpreter’s Invisiblility（实在性：译员 隐身悖论之解）, 美中外语（US-China Foreign Language，David Publishing Company, USA.） [12] 任蕊，马静，曲舒怡.Cultural Other-orientation in Foreign Teachers’ Constructing Professional Identity — A Case Study in Tertiary Education in China（高校外籍教师职业认同 构建中的文化他定位）（项目成果）,美中外语（US-China Foreign Language，David Publishing Company, USA.） [13] 任蕊，王慧.论跨文化研究的整合视角.辽宁行政学院学报.2011年第5期.
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